حل اسئلة درس الخطاب السامي للصف العاشر , كل طالب في المراحل الدراسية المختلفة خصوصاً في الفترة الحالية يمر ويواجه الكثير من الأسئلة الصعبة التي يصعب عليه الإجابة عليها مع بداية العام الدراسي الجديد في الكثير من البلدان العربية أمثال المملكة السعودية العربية ودولة فلسطين العربية حيث يأتي الكثير من الأسئلة الصعبة على طلابنا في المدارس ويريدون التعرف على الحل الخاص بها وفي هذه المقالة من خلال موقع الجنينة الإخباري وتغطيتنا المتواصلة سنقوم برصد الحل الخاص بهذه العبارة بشكل واضح ومبسط مع طريقة الحل لكل طلاب المدارس فلندخل الان في صلي الموضوع .
حل اسئلة درس الخطاب السامي للصف العاشر
شرح درس الوحدة الاولي في مادة اللغة العربية الخطاب السامي حضرة صاحب الجلالة في مجلس عمان 1 نوفمبر 2006م للصف العاشر من الفصل الدراسي الاول.
بعد غزوهم للشرق العربي في القرن الثالث عشر الميلادي ، دمر المغول عمداً شبه الجزيرة الأيبيرية ، واللغة العربية ، وغيرها من رموز الحضارة العربية وبالمثل ، انخفض الاهتمام باللغة العربية نتيجة انتشار الاكتشافات العلمية في الغرب وسيطرتها على التقدم العلمي بدون العرب ، لكن المتخصصين فيها لا يزالون يعملون على الحفاظ على قواعدها الأساسية والتقاليد الثقافية التي ساعدت في ذلك أنها نجت حتى الآن.
الإجابة هي :في الفيديو التالي .
اسئلة درس الخطاب السامي للصف العاشر
الكلمات ومعانيها:أكف : جمع مفردها : كف.مدارج : جمع مفردها : مدرج : المسلك والطريق.وشائج : جمع مفردها : وشيجة : الرابطة.
الأفكار:
* استهلال جلالته الخطاب بالبسملة والحمدلله والثناء على رسوله .
بالإضافة الى * إنعقاد مجلس عمان كل عام والتأكيد على منهج الشورى في حياة أبناء عمان .
* الركيزتان الأساسيتان للنهوض بعمان وخدمة أبنائها على أسس سليمة.
بالإضافة الى* الأسس التي تقدم عليها حكومة سلطنة عمان من الإرهاب .
* إختتام جلالته خطابه ببعض التوصيات والدعاء لعمان وأهلها بالخير …
المحاور الأساسية التي يدور حولها الخطاب :
بالإضافة الى* ترسيخ مبدأ الشورى في حياة أبناء المجتمع العماني والتأكيد عليه .
* إبراز دور القطاع الخاص في دفع العملية التنموية في عمان .
بالإضافة الى* سعي السلطنة للحفاظ على السلام والأمن الدوليين .
التذوق الأدبي :
* ( الثروة الحقيقية هي الموارد البشرية ) : تشبيه : شبه الموارد البشرية بالثروة المادية.
بالإضافة الى* ( جذوة الطموح ) : يوجد تشبيه بليغ : شبه الطموح – وهو الشيء المعنوي – بالشي المادي المحسوس ( الجذوة ) والتي هي الجمرة الملتهبة : والتي يقصد بها في خطاب جلالته بشدة وحرارة وقوة الطموح. عمان كما يراها الرحالة الاوربيين (*_*)يتحدث الشاعر عن ذكرياته وحنينه إلى وطنه فيجسدها بصورة الأقدمين
في صورة البرق وصوته الرنان وهو ينظر إلى تلكـ السحب وقد أصابه الهم والحزن والنعاس لابتعاده عن وطنه .
البيت الثاني :
يشبه الشاعر البرق بالسيف القاطع الذي يقطع الأماكن ..
ويشبه السحب بالجيش وهي مسرعة ترسل أشواقه وحنينه إلى وطنه .
البيت الثالث :
يبين الشاعر هنا .. أن مع تفجر السحب بالأمطار الغزيرة
تساوت التلال والقيعان و ارتوت أرض الشاعر بالعطاء .
البيتين الرابع والخامس :
يتحدث الشاعر عن المطر وقد سقى الأودية كثيرة الأشجار
ويستعيد مع تساقط الأمطار ذكرياته في وطنه وذلكـ بذكر :
( سرٌّ وجوف وجعلان وجرنان و عندام ) ويبين أنها غصّت بالإمطار الغزيرة .
معلومات عن أهمية اللغة العربية
واحدة من اللغات السامية التي أدت إلى ظهور العديد من اللغات الأفريقية والآسيوية هي العربية وفقًا لبعض المؤرخين ، تعتبر اللغة العربية هي الأكثر ارتباطًا باللغات السامية لأن العرب لم يختلطوا مع الأجناس الأخرى قبل ظهور الإسلام ، مما يحمي لغتهم من التعرض للتشويه اللغوي فيما يتعلق بأصول اللغة العربية ، يؤكد بعض المؤرخين أنها تطورت جنبًا إلى جنب مع السكان العرب ، بينما يؤكد آخرون أن آدم تعلمها لأول مرة في الجنة.
- بعد تأسيس الدين الإسلامي ، تسببت الفتوحات الإسلامية في انتشار الدين خارج شبه الجزيرة العربية وأصبح الدين الأساسي لكثير من البربر والآشوريين والرومان والأقباط والسريان.
- العديد من غير المسلمين من الديانات الأخرى الذين أقاموا في الدول التي تم فتحها ولم يعتنقوا الإسلام اعتمدوها أيضًا كلغة أساسية.
ما هو حل اسئلة درس الخطاب السامي للصف العاشر
يواصل الشاعر رسم صورة البرق الذي امتزجت ألوانه مع حالة الجو الملبد بالغيوم ويبين أنها حركت مشاعره وحملت أشواقه لأنها في نفس الوقت تثير أحزانه وتبعث في نفسه الرغبة في البكاء لأنه بعيد عنها ويشير إلى اعتقاد المطر أنه يوجد عطشى في الأرض فنزل بغزارة شديدة .
البيت التاسع :
يعبّر الشاعر هنا عن كفِّ دموعه عن البكاء لأنه خارج وطنه مخافة أن تسقط على أرض ليست أرض آباءه ..
فهي أرض احتضنت جسده بالإحزان والأشواق ولن تحتضن روحه وقلبه .
البيت العاشر :
يعود الشاعر إلى مخاطبة البرق الذي أعاد معاناته ويطلب منه أن يخفف شدته ..
ويقول له افترض أنكـ أخذت فؤادي فخذ معه روحي إلى أماكن لي فيها أشواق وذكريات .
الأبيات الحادي والثاني والثالث عشر :
يصف الشاعر شعوره نحو الأماكن القديمة في وطنه ويبين انه باق على عهده وانه مهما ابتعد عنها تظل ذكراها ساكنة خالدة في قلبه ..
وهي ليست كافتراق الروح مع الجسد .
حل كتاب اللغة العربية الصف العاشر السعودية
البيت الرابع عشر :
يواصل الشاعر حديثه عن الأماكن القديمة ويبين أن لها مكانة في القلب وعهد وأنه لا ينسى الوطن ولا يستطيع تركه .
البيت الخامس عشر :
يبين الشاعر أنه ابتعد عن وطنه نتيجة لحكم القضاء والقدر وأنه لا يغالب هذا الحكم لأنه قدره .
معاني الكلمات
خميسا::يعني رقة من الجيش
غص:من الغصة وهي الحُرقه
جوف:وسط
يريق::يفتتن به ويرتاح له
هيج:أثار
ظمآن:عظشان
يسح:يمطر وينزل بغزارة
نأيت:لجأت أو تأتي بمعنى إبتعدت أغنية الخليج :
أتيت أرقب ميعادي مع القمر ياساحر الموج والشطان والجزر أتيت أمرح فوق الرمل أنبشه عن ذكرياتي القدامى عن هوى صغري أمر بالشاطى ْ الغافي فأوقظه بقبلة وأناديه إلى السمر .
يتحدث الشاعر في هذه الأبيات عن حبه للخليج وعن فرحته بعودته إلى الخليج فيقول : أتيت ياساحر الموج وهو مَا علا من سطح الماء و الشطآن أي جَانِبُهُ،و ضِفَّتُهُ ، والجزر ، أتيت أنتظر ميعادي مع القمر لأناجيه ، أتيت أمرح وألهو فوق رمله ، أستثيره ليستخرج ما فيه عن ذكرياتي القديمة ، وعن ما كنت أهواه وأعشقه في صغري ، فأمر بالشاطىء النائم فأوقظه بقبلة ، وأناديه إلى السمر وهو الحديث باللّيل .
أهمية اللغة العربية في المجتمع
لأنها اللغة الوحيدة التي تستخدم الحرف “ض” ، تشتهر اللغة العربية بكونها “لغة الضاد” , القدرة على التعبير عن المشاعر والأحاسيس بشكل فعال تجعل اللغة العربية مهمة في الحياة اليومية وبالإضافة إلى ذلك ، فهو يساعد الناس على التعبير عن معانيهم بوضوح وكفاءة.
- من خلال وفرة المرادفات ، تحتوي اللغة على ملايين الكلمات ، يشترك الكثير منها في نفس المعاني الأساسية المقصودة.
- ومع ذلك ، على الرغم من التشابه الظاهري بينهما ، فإن كل كلمة من هذه الكلمات تنقل معنى فريدًا ضروريًا للآخرين.
- من مزاياها اعتماد اللغة العربية على الأصوات حتى إذا كان من الممكن كتابة كلمة بنفس الأحرف بنفس الترتيب والكمية .
تعرف على حل اسئلة درس الخطاب السامي للصف العاشر
أقول : شاعرك الولهان تذكره؟ أتاك يحلم بالأصداف والدرر من بعدأن ذرع الدنيا فما فتحت له الشواطىْ إلا مرفاالضجر ولحت ياأزرق العينين فانطلقت أشواقه بجنون البيد في المطر
ثم بدأ الشاعر يسامره ، ويتحدث إليه ويبث له ما في نفسه من ولهٍ وشوق له ، بتسآؤل طرحه عليه ” اتذكره ؟ ” فلعله بهذا التسآؤل يوقظ ذاكرته ، فهو قد جاء إلى الخليج مؤملا أن يجد ويحصل على الكنوز من أصداف ولؤلؤ من بعد أن طاف أرجا ءالدنيا وقطعها ليلا ونهارا فما رأى سوى السآمة والشقاوة والقلِق والغمٍّ وضيق النفَس فيقول :ما أن ظهرتَ وبنت لي ياأزرق العينين إلاّ وقد زال الهم والشقاء ، فانطلقت أشواق شاعرك من مكانها ، معبرة عن سرورها بهذا اللقاء كما تنطلق أشواق الأرض الفلاة الصحراء بلقيا المطر .
خليج يا موجة بيضاء تنقلها أصابع الشوق من قلبي إلى بصري
أعيذ وجهك أن تغزو ملامحه رغم العواصف إلا بسمة الظفر
كتاب اللغة العربية الصف العاشر
ثم أخذ من حبه له ، يناديه ياخليج ، يا موجة بيضاء ـ كناية عن صفاء الخليج ـ تنقلها أصابع الشوق متعدية بها قلبي إلى بصري ، فصرت أرى فيك كل شيء جميلا .
فأدعو الله أن يحفظك وأن لايصيبك شيء إلاّ بسمة الظفر والانتصار ، فأمل الشاعر أن يبقى الخليج حرا بالرغم من العواصف التي تمر به .
عهدته عربيا ً مالوى فمه بلكنة هاجرت من شاطي ْ التتر عهدته عربيا ً مل ء جبهته كبر من البيد لم يركع على قدر
عهدته عربيا ً ما غفا وصحا إلا على لغة الإ عجاز والسور
في هذه الأبيات يأمل الشاعر أن يبقى هذا الخليج كما عهده منه عربي الهوية ، نعم عربيا ما شوه فمه بُعجْمَة هاجرت من شاطىء التتر وهم من يجاورون الترك ، عربيا ملء جبهته كبرياء وعظمة ، ع**ز النفس لم يركع على قدر أي على عزة وهيبة وقدر ، عربيا يفتخر بلفته لغة القرآن يعتز بها ويفخر بها لأن بقاءه من بقاء هذه اللغة وعزته باعتزاز لغته .
تحليل النص تحليلا أدبيا
أولا الأسلوب :
الشاعر القصيبي شاعر مقلد في بعض قصائده ، لا كلها ، لشعراء العصر العباسي وخاصة الشاعر ” المتنبي ” ، أمّا أسلوبه في هذه القصيدة فهو جيد قوي ، مباشر ، واضح في طرح الفكرة وهي حبه وحنينه إلى الخليج .
ثانيا : العبارات والألفاظ :
جاءت عباراته بسيطة صاغها بألفاظ سهلة ، شفافة مناسبة للفكرة فحين يتحدث عن شوقه وحنينه يستخدم ألفاظ العشاق والغزل ، كقوله : ” ياساحر الموج ، فأوقظه بقبلة ، أناديه إلى السمر ، فانطلقت أشواقه ” وغيرها كثير ، وحين يتحدث عن أمله باعتزاز هذا الخليج فهو يقول : ” عهدته عربيا ما لوى فمه ، عربيا ملء جبهته كبر ، أعيذ وجهك ، إلا بسمة الظفر .
ثالثا العاطفة :
عاطفة الشاعر عاطفة حب ووعشق ووله لبلاده ولموطنه ” الخليج ، فلا غرو أن تكون صادقة
رابعا : الصور البلاغية :
في القصيدة كثير من الصور البيانية والبديعية وسنذكر لك على سبيل المثال لا الحصر ومن هذه الصور وأجملها : أن جعل الخليج كحبيب له يناجيه ويحاوره ويفضي له بما في نفسه كقوله “: أقول : شاعرك الولهان تذكره ؟ ” ، أعيذ وجهك ، لحت ياأزرق العينين ” والاستعارة المكنية في قوله ” الشاطىء الغافي حيث شبه الشاطىء بإنسان نائم فأيقظه من نومه ” والكناية في قوله :” ياموجة بيضاء ” كناية عن صفاء الخليج وعدم والمجاز في قوله : ” عربيا ما لوى فمه ” و غيرها من الصور
وعموما الأبيات كلها جيدة عبرت عن مدى شوق الشاعر وحبه للخليج
القصيدة الثالثة فجر السلام :
الأفكار :
( 1 – 3 ) الشاعر يستغيث السلام باعتباره رمزا للخلاص والمنقذ من الكروب .
( 4 – 8 ) الدمار والخراب الذيتخلفه الحرب.
.( 9 – 17 ) بناء قيم جديدة على أنقاض قيم أخرى قديمة ( ثنائيةالموجود والمنشور ) .
.المفردات :-
المطل : المشرق
.- الورى : الخلق
.- طوبى : تُقال للخير
.- لفحت : أحرقت
.- لظى : اللهبأو النار
.- نفحا : الرائحة الطيبة .-تأله : قصر وتبطىء
.- حتام : واجبومؤكد
.- فاتكا : قويا
.- ضراوة و وثوبا : شراسة وشدة
.- الغار : نوع من أنواع الأشجار
باقي الحل
.- الباسل : البطل الشجاع جمعها بواسل
.- البرية : جمعها برايا .
– الدنيا : جمعها دُنا .
– الضنينة : شديد البخل ( الشحيحة ) –
– .الجماليات :- يا أيها السلام : أسلوب نداء .-
– إن تحقق : أفادت التوكيد على تخوف الشاعر من عدم تحقق السلام .-
– رحماك : أسلوب دعاء .-
– لفحت لظى الحرب : شبه الحرب بتلك النار التي تحرق الوجوه
– .- فطف بها : المخاطب هو السلام والهاء عائدة على الحرب .-
– فطف بها كالزهر نفحا : شبه الشاعر السلام برائحة الزهر وهبوب النسيم وهذا يدل على قيمة المعاني الإيجابية التي يحملها السلام للبشرية
– .- طحنت فريقها الحروب : شبه الحرب بالرحى التي تطحن الحب ، فالحرب تكون نتائجها سلبية على الغالب والمغلوب ، وتكون مهلكة للفريقين .-
– ما بالهاتأله تخريبا : أسلوب استفهام غرضه التوبيخ
– الاستفهام في البيت السابع غرضه التعجب .-
– الاستفهام في البيت الثامن غرضه التحسر
– .- البيت التاسع : شبه الذي يعتقد بأن البطولة في قوته وشراسته بذلك الوحش الكاسر الذي ينقض على فريسته
– .- في البيت الثالث عشر أسلوب قصر
– .- في البيت الخامس عشر أسلوب تأكيد وأداته ( إن
– ا ) .- الشطر الأول من البيت السادس عشر أسلوب شرط .- كم في البيت السابع عشر تفيد الخبرية وتدل على الكثرة
لغة القرآن الكريم
كونها اللغة التي أنزل بها الله تعالى القرآن الكريم على رسوله محمد صلى الله عليه وسلم ، يعطي اللغة العربية الفصحى أهميتها ويبرر حفظها تنبع أهميتها بالنسبة للمسلمين من أجل النجاح في الدنيا والآخرة من أهميتها لإيمانهم وعالمهم وهذه القضية لقد أوفى بالتزاماته تجاه نفسه وإيمانه في هذه الحياة الجسدية ، وهي مهمة ليس فقط من حيث الدين ولكن أيضًا من حيث الحياة اليومية والتعليم.
- اللغة العربية هي إحدى اللغات الأساسية في التعليم.
- وهي اللغة التي نزل بها القرآن الكريم على النبي صلى الله عليه وسلم.
- إن المرحلة الأولى في طلب العلم الشرعي من علوم القرآن الكريم والحديث النبوي وعلوم الفقه والعقيدة هي فهم اللغة العربية وجميع فنونها وعلومها.
- يمكن للغة العربية أن تحدد بدقة التوجيهات والنواهي الواردة في القرآن الكريم ، وتعمل اللغة العربية كخط فاصل للاختلاف في تفسير القرآن وقواعده.
حل اسئلة درس الخطاب السامي للصف العاشر
شرح الأبيات:- :البيت الأول :يخاطب الشاعر السلام طالبا منه تخليص العالم من كروبه لكن هذا الخطاب مشوب بالحذر والخوف من أن يكون السلام أملا بعيد المنال ، ويقول له أدرك هذا العالم الحزين الكئيب بفجرك الزاهر .
البيت الثاني :ينادي الشاعر السلام المشرق على الخلق كلهم ، ويدعو لعهده بالخير ،وفي نفسية الشاعر خيفة وفزع من عدم تحقق السلام وذلك بدليلذكر الجملة الاعتراضية – إن تحقق – .
بينما البيت الثالث :لا يزال الشاعر يخاطب السلام مستفتحا البيت الثالث بأسلوب الدعاء فيقول له أن الليل قد طال واتصل حتى النفوس البشرية قد أصابها التعب الشديد .
بينما البيت الرابع :ينتقل الشاعر إلى وصف الحرب فقد لفحت الوجوه بنارها الملتهبة المحرقة ، فيطلب الشاعر من السلام أن يطف بالحرب كمثل رائحة الزهر وهبوب النسيم وهذا يدل على قيمة المعاني الإيجابية التي يحملها السلام للبشرية .
–
كما أن البيت الخامس :شبه الشاعر الحرب في البيت الخامس بالرحى التي تطحن الحب ، فالحرب تكون نتائجها سلبية على الغالب والمغلوب ،وتكون مهلكة للفريقين وذلك لما تلحق الفريقين من أضرار وخسائر .
–
بينما البيت السادس :يخاطب الشاعر الأمم على أسلوب الاستفهام التوبيخي التي بنت ركنا من الحضارات العالية والشامخة ، ما بالها الآن لم تقصر التخريب والدمار
– . البيت السابع :يتعجب الشاعر بأن القوي قد فرض على الضعيف رقابة صارمة وأنظمة وقوانين مسيطرة عليه ، فيتعجب الشاعر من الذي يفرض القوانين على القوي ؟!
باقي الحل
– .البيت الثامن :يقول الشاعر أن الطعام هو أساس الحياة، ثم يتحسر الشاعر فما باله يهلك الممالك والشعوب .
بينما البيت التاسع :شبه الذي يعتقد بأن البطولة في قوته وشراسته بذلك الوحش الكاسر الذي ينقض على فريسته .
– البيت العاشر :لا يزال يخاطب أؤلئك الأبطال الذين يعتقدون أن البطولة الحقيقية هي قوتهم العاتية وأن سفك الدماء من صفاتهم الكريمة ، بل يجعل الشاعر ذلك ذنوبا عليهم .
بينما البيت الحادي عشر :يقول أن المجد ليس للفتك والدمار والخراب ، بل هوفاق من ذلك ، وقد فاق النسور التي تعلو في السماء بمخالبها .
– البيت الثاني عشر :ذكر الشاعر الغار وهو نوع من الأشجار التي يتخذونها تاجا لهم فيقول بأن ذلك التاج تبرأ من رؤوسهم وذلك لأنهم ألحقوا الأذى والقتل والتعذيب ، فذلك التاج دليل على المجد والشرف وهم ليسوا أكْفَاء للبسه ،لأنهم ليسوا أصحاب مجد وشرف .
بينما البيت الثالث عشر :إن الشجاع البطل المغوار الحقيقي هو الذي يتصف بالإصلاح ، وقد ملأ الحياة على الخلق طيبا .
–
بينما البيت الرابع عشر:أن الدنيا الشحيحة والشديدة البخل قد تكرمت على البطل المغوار بأن جعلته عالما متضلعا وجعلته شاعرا ذا موهبة .
–
– البيت الخامس عشر :يتحدث الشاعر ويقول بأنا نريد من السلام جوهرا وعملا حقيقيا ، لا لفظة تُقال أو صكا مكتوبا في أوراق بلا فائدة منها .
بينما البيت السادس عشر :يوضح الشاعر حاجة في هذا البيت مقررا بالاعتذار فيقول أن الشك ادخالها الجماعة التي أمرهم واحد ، فقد عهدوا إلى تلك السياسة بأن الكلام كأنه لعب فقط .
– البيت السابع عشر :يخبر الشاعركم من مواثيق وقوانين وصكوك أبرمت من أجل السلام لكن ريح السياسة عبثت بها شمالا وجنوبا ، وكأنه لم تبرم .-
سمات الدرس
1- النص يقوم على الخطاب المباشر
– .2- استدعاء بعض الأنماط التعبيرية السائدة في الشعر العربي القديم مثل : ( بفجرك ، طال الليل ، كالزهرنفحا ، والنسيم هبوبا
– … ) .3- ينبني النص على ثنائيتين متضادتين هما : الحرب التي يواجهها بكل أساليب الإدانة ،والسلام الذي يعلى من شأنه ويصوغ قيمه العليا.
– .4- استخدام بعض المحسنات البديعية كالطباق والمقابلة
– .5- استخدام بعض أساليب الاستفهام وتنوع أغراضها
– .6- كثرت الاستعارات والتشبيهات .
التذوق :لقصيدة في الحنين إلى عمان
تشبيه الشاعر البرق بالسيف القاطع وذلك لشدته تشبيه الشاعر السحاب والغيوم بالجيش
تشبيه الشاعر الرعد في البيت الأول بصوت الحادي الذي يغني وهو يقود الإبل..
( تلك البوارق حاديهن.. هنيه دمج البرق والرعد بنفس البيت والحادي يقصد فيه الرعد)يـا برق: إسلوب نداء وطلب الشاعر من البرق التوقف
أهمية اللغة العربية في الإسلام
وبحسب القرآن الكريم أرسل الله تعالى كل رسول يحمل معجزة تفوق فيها على قومه امتحاناً لإيمانهم ودليلاً على أنه جاء من عند الله تعالى العصا التي قتلت السحرة كانت معجزة لموسى وقيامة الأموات التي قتلت قومه المتمرسين في العلوم الطبية كانت معجزة ليسوع عليه السلام جاءت معجزة الله تعالى على شكل القرآن الذي تحدى الكافرين أن يبتدعوا سورة مثلها لكنهم لم يتمكنوا من ذلك ثم حثهم على تأليف آية واحدة مثلها لكنهم لم يتمكنوا من ذلك ثم جاء محمد خاتم الأنبياء والمرسلين إلى العرب الذين اشتهروا ببلاغتهم وبلاغتهم بين الأمم وبسبب قوة كلماته وفصاحته ، تأكدوا من أن هذا الخطاب لم يخرجه إنسان ونتيجة لذلك ، كان كل من أولئك الذين آمنوا بالإسلام والذين لم يؤمنوا بالحماية منهم.
- اللغة العربية ، وهي أيضًا المعجزة الأبدية .
- بينما يستخدمها المسلمون في إقامة شعائرهم.
- لا توجد لغة أخرى يمكن استخدامها للاضطلاع بمسؤوليات إسلامية.
- بينما حقيقة أن الإشارة إلى اللغة العربية باسم “لغة القرآن” فيما يتعلق بالقرآن الكريم ليست دليلاً على قيمة اللغة العربية أو أهمية في الإسلام.
- ومن روايات الإمام الشافعي أنه قضى عشرين سنة يتعلم اللغة العربية. .
- كما عندما سئل عن سبب قضائه الكثير من الوقت في تعلم اللغة .
- بينما قال إنه فعل ذلك حتى يتمكن من الاستفادة منها في الفقه.
- بينما في مقاصد وأهداف الشريعة الكريمة ، واستنباط الأحكام الفقهية المتوافقة معها.
الخاتمة
حل اسئلة درس الخطاب السامي للصف العاشر, الان نكمل ما تبقى مقالتنا هذه التي آتت من خلال قسم منوعات داخل موقع الجنينة , فريق عمل موقع الجنينة يقدم لكم رحلة جديدة في العام الدراسي الجديد بخصوص اهم وأخر الأسئلة الدراسية في جميع المراحل الدراسية من ثانوي , اعدادي , ابتدائي وحتى جامعي في جميع البلاد العربية ولكن سنهتم أكثر في المملكة العربية السعودية والإمارات وجمهورية مصر العربية وسنقوم بنشر السؤال الأكثر بحثاً في محركات بحث جوجل وسنقوم بنشر الحل الخاص به مع نشر وتوضيح الأمور بخصوصه وطريقة حل السؤال بطريقة سهلة ومبسطة وإلى وصلنا لعبارة الختام وهي السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .