تحضير نص في الزهد 3 ثانوي

أتعرف على صاحب النص

مناقشة معطيات النص

• من الفقر وسوء الحظ في الحياة وتولي الأيام
• تظهر مسحة الفخر في الافتخار بشعره وعلو همته ويتضح ذلك في البيتين الرابع والتاسع
• يحسدونه في ثروة لفظه
• يفضل الشاعر أن يعيش منفردا لأنه يرى أن المنفعة في الحياة الانعزالية ولا خير في حياة مع البشر
• يدعوه إلى الاتعاظ بذكر الموت والعيش تحت التراب

مناقشة المعطيات

1. يربط الزهد عادة بالدين هل تجد ذلك في النص ؟
2. زهد الشاعر ناتج عن قناعة أم عن غير ذلك ؟
3. أيهما أقوى تأثيرا في النفس الزهد عند أبي العتاهية أم عند ابن نباتة ؟

• صحيح عادة يربط الزهد بالمفاهيم الدينية ولكن الشاعر في هذا النص لم يجر هذا المجرى بل ربطه بتدهور حال الدنيا وإدبار الأيام وسوء حاله بين الناس غير أنه في الأخير أشار إلى بعض المفاهيم الدينية المرتبطة بالموت والقبر .
• زهد الشاعر هنا ناتج عن الفقر والحاجة لا عن عفة وقناعة نظرا لشكواه الطويلة من إدبار الدنيا عنه وسوء حظه فيها .
• وإن كان زهد أبي العتاهية فيه من التكلف الواضح لكنه أكثر تأثيرا في النفس لارتباطه أكثر بالمعاني الدينية والعفة .

أحدد بناء النص

1. الاهتمام بالبديع والبيان ظاهر في النص هات أمثلة .
2. عنصر المحاكاة مسيطر على النص إلام يعود ذلك ؟
3. النصح المفتعل جلي في الأخير الأساليب المستعملة ؟
4. ما النمط الغالب على النص علل؟

• التضمين في البيت الثامن والطباق بين انشرحت والنكد وصدئت وجلا وثروة وافتقار أما البيان فالكناية في ضم الثرى جسدي والاستعارة عفت الإقامة وقد صدئت والمجاز المرسل في افتقار يد والتشبيه في الهموم بحر…..إلخ
• يعد هذا ضعفا فنيا من الشاعر
• النداء والأمر والاستفهام .
• الوصفي لأنه نص ثابت في موضوعه مع كثرة الصفات

الاتساق ولانسجام

1. بعض المعاني تكررت ما مبررها ؟
2. حذف بعض الأبيات لا يؤثر في المعنى لم ؟

• الصدأ و العار الإنفراد العجب وكلها تبرر سوء حال الشاعر وسخطه على الدنيا بمن فيها
• لأن الشاعر اعتمد وحدة البيت وتناول موضوعا واحدا .